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    Niños que crecen en línea

    Niños que crecen en línea: Ayudar a los niños a crecer seguros y bien en línea.

    El 97% de los adolescentes de Estados Unidos se conecta a internet todos los días, y cuatro de cada diez están en línea casi todo el tiempo. Las escuelas pueden reducir el acoso: un programa que costó unos $27 por alumno en su primer año lo redujo en un ensayo aleatorizado.

    Pruébalo en el controlHabla con Ryan

    Ryan K. Hertel · heyitskenton

    El problema

    A lo que nos enfrentamos.

    • En línea, casi todo el tiempo.

      El 97% de los adolescentes se conecta a internet todos los días, y cuatro de cada diez dicen que están en línea casi todo el tiempo.

    • Acoso en línea.

      El 46% de los adolescentes de Estados Unidos ha sufrido al menos una forma de ciberacoso.

    • La sextorsión va en aumento.

      La sextorsión con fines económicos, en la que delincuentes chantajean a adolescentes con imágenes, superó los 50,000 reportes a la línea nacional de denuncias en 2025, unos 137 al día, frente a más de 36,000 en 2024.

    • Vidas perdidas.

      El centro nacional tiene constancia de al menos tres docenas de adolescentes varones de Estados Unidos que se quitaron la vida después de ser víctimas de este tipo de chantaje.

    • La inteligencia artificial agrava el riesgo.

      Entre los reportes a la línea de denuncias en 2025 hubo más de 400,000 relacionados con la inteligencia artificial generativa.

    Lo que funciona

    Comprobado y listo para crecer.

    • Los programas escolares funcionan, con modestia.

      En muchas evaluaciones, los programas escolares contra el acoso redujeron tanto el acoso que se ejerce como el que se sufre, aunque los efectos son modestos.

    • También los programas contra el ciberacoso.

      Los programas dirigidos al ciberacoso redujeron en cerca de un 14% el acoso sufrido en línea.

    • KiVa, en Finlandia.

      En un gran ensayo aleatorizado en Finlandia, el programa KiVa mejoró 7 de 11 resultados en nueve meses, entre ellos la frecuencia con que los niños sufrían acoso.

    • KiVa, en Gran Bretaña.

      En un ensayo aleatorizado en escuelas primarias británicas, la proporción de alumnos acosados bajó al 17.7%, frente al 20.7% en las escuelas que siguieron como siempre.

    • Detectar lo falso.

      Enseñar a estudiantes de secundaria a verificar las fuentes como lo hacen los verificadores de datos mejoró su criterio sobre lo que leen en línea.

    Lo que una familia podría financiar

    Donde el dinero rinde más.

    • Un programa escolar comprobado.

      KiVa costó unos $27 más por alumno que la práctica habitual en su primer año, y unos $2 al año después: nuestro cálculo en dólares.

    • Retirar imágenes.

      La herramienta gratuita Take It Down del centro nacional recibió más de 130,000 solicitudes para retirar más de 273,000 imágenes y videos, según sus propias cifras.

    • Alguien a quien escribirle.

      Crisis Text Line, gratuita y disponible de día y de noche, atendió 1.5 millones de conversaciones en un año, según sus propias cifras.

    • Distinguir lo real de lo falso.

      El News Literacy Project, una organización sin fines de lucro y apartidista, dice que sus recursos han llegado a 3.5 millones de estudiantes.

    • Investigación que nadie más financia.

      El Cirujano General de Estados Unidos señaló que todavía no se han hecho análisis rigurosos e independientes sobre la seguridad de las redes sociales para los jóvenes, un trabajo que una familia podría financiar.

    Límites honestos

    Lo que el dinero no puede prometer.

    • Los expertos no están de acuerdo.

      Un libro muy leído sostiene que los teléfonos y las redes sociales causaron una crisis de salud mental juvenil, mientras que otros investigadores encuentran, en su mayoría, vínculos nulos, pequeños o mixtos.

    • Sin pruebas de daño a gran escala.

      Un panel de las Academias Nacionales concluyó que no hay suficiente evidencia para afirmar que las redes sociales cambian la salud de los adolescentes en toda la población.

    • Los resultados no siempre se trasladan.

      KiVa no tuvo efectos significativos en un ensayo en la República Checa, y una lección de alfabetización digital que funcionó en Estados Unidos no tuvo ninguno en la India rural.

    • Menor de lo esperado.

      En el ensayo británico, la baja del acoso fue menor que en estudios anteriores hechos en otros lugares.

    • Las lecciones de seguridad pueden no dar en el blanco.

      Muchas lecciones sobre seguridad en internet no coinciden con lo que la investigación muestra sobre cómo ocurre realmente el daño en línea.

    Preguntas difíciles

    Preguntas y respuestas.

    1. Quizá preguntes

      ¿La preocupación por las redes sociales no es un pánico moral?

      Ryan

      La evidencia apunta en ambas direcciones. El Cirujano General de Estados Unidos dijo que todavía no hay suficiente evidencia para considerar que las redes sociales son seguras para los niños, y cuando Facebook llegó a las universidades de Estados Unidos, la salud mental de los estudiantes empeoró. Pero en grandes conjuntos de datos, el vínculo con el bienestar es negativo y pequeño.

    2. Quizá preguntes

      ¿La sextorsión de verdad está aumentando, o solo se denuncia más?

      Ryan

      En parte, las dos cosas: una ley de 2024 cambió parte de los reportes, pero los reportes de sextorsión con fines económicos aun así pasaron de más de 36,000 a más de 50,000.

    3. Quizá preguntes

      ¿Por qué no simplemente prohibir los teléfonos en la escuela?

      Ryan

      Las prohibiciones por sí solas todavía no tienen respaldo en la evidencia: en escuelas de Inglaterra, las reglas estrictas sobre teléfonos no se asociaron con un mayor bienestar, y entre los niños de Estados Unidos, el uso compulsivo, y no el tiempo total frente a la pantalla, se relacionó con la conducta suicida.

    En el control

    Mira lo que tu fortuna podría hacer aquí.

    Niños que crecen en línea

    El control calcula el precio de esta causa con estas cifras:

    • Un programa escolar comprobado contra el acoso cuesta unos $27 por alumno en su primer año: nuestro cálculo en dólares a partir de los costos de un ensayo aleatorizado.
    • La necesidad total aquí son todos los estudiantes de las escuelas públicas de Estados Unidos, unos 49.5 millones.
    • El efecto es modesto y se midió en escuelas primarias británicas: la proporción de alumnos acosados bajó al 17.7%, frente al 20.7%. Se enfoca en el acoso entre compañeros, no de desconocidos en línea.
    Pruébalo en el controlHabla con Ryan

    Más del Plan

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    Fuentes

    Cada cifra de este capítulo, y de dónde salió.

    1. Fuente 1: Teens, Social Media and AI Chatbots 2025 (se abre en una pestaña nueva)

      Pew Research Center, 9 de diciembre de 2025. Revisada el 16 de octubre de 2026.

    2. Fuente 2: The effects and costs of an anti-bullying program (KiVa) in UK primary schools: a multicenter cluster randomized controlled trial (Bowes and others) (se abre en una pestaña nueva)

      Psychological Medicine, 12 de noviembre de 2024. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      A randomized trial in British primary schools, with its costs.

    3. Fuente 3: Foreign Exchange Rates: G.5A Annual (se abre en una pestaña nueva)

      Federal Reserve Board, 5 de enero de 2026. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      The average exchange rate for 2025, in dollars per pound.

    4. Fuente 4: Teens and Cyberbullying 2022 (se abre en una pestaña nueva)

      Pew Research Center, 15 de diciembre de 2022. Revisada el 16 de octubre de 2026.

    5. Fuente 5: NCMEC Releases New Sextortion Data: Over 100 Reports Received Daily in 2025 (se abre en una pestaña nueva)

      National Center for Missing & Exploited Children, 25 de junio de 2026. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      Reports to the national tipline, as counted by the center.

    6. Fuente 6: CyberTipline Data 2025 (se abre en una pestaña nueva)

      National Center for Missing & Exploited Children. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      The center's own figures.

    7. Fuente 7: Effectiveness of school-based programs to reduce bullying perpetration and victimization: An updated systematic review and meta-analysis (Gaffney, Ttofi and Farrington) (se abre en una pestaña nueva)

      Campbell Systematic Reviews, 5 de abril de 2021. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      A meta-analysis of a hundred evaluations.

    8. Fuente 8: Are cyberbullying intervention and prevention programs effective? A systematic and meta-analytical review (Gaffney, Farrington, Espelage and Ttofi) (se abre en una pestaña nueva)

      Aggression and Violent Behavior, 1 de marzo de 2019. Revisada el 16 de octubre de 2026.

    9. Fuente 9: A large-scale evaluation of the KiVa antibullying program: grades 4-6 (Kärnä and others) (se abre en una pestaña nueva)

      Child Development, enero de 2011. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      A randomized trial in Finnish schools.

    10. Fuente 10: Lateral Reading on the Open Internet: A District-Wide Field Study in High School Government Classes (Wineburg and others) (se abre en una pestaña nueva)

      Journal of Educational Psychology, 2022. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      Compared with matched classrooms, not randomized.

    11. Fuente 11: Crisis Text Line (se abre en una pestaña nueva)

      Crisis Text Line. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      The organization's own account.

    12. Fuente 12: About (se abre en una pestaña nueva)

      News Literacy Project. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      The organization's own account.

    13. Fuente 13: Social Media and Youth Mental Health: The U.S. Surgeon General's Advisory (se abre en una pestaña nueva)

      US Department of Health and Human Services, 2023. Revisada el 16 de octubre de 2026.

    14. Fuente 14: The Anxious Generation: Book (se abre en una pestaña nueva)

      The Anxious Generation. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      The book's own summary of its argument.

    15. Fuente 15: The great rewiring: is social media really behind an epidemic of teenage mental illness? (Odgers) (se abre en una pestaña nueva)

      Nature, 29 de marzo de 2024. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      A developmental psychologist's review of the same book.

    16. Fuente 16: To Minimize Harms and Maximize Benefits of Social Media to Adolescent Health, New Report Recommends Setting Industrywide Standards, New Protections Against Harassment (se abre en una pestaña nueva)

      National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine, 13 de diciembre de 2023. Revisada el 16 de octubre de 2026.

    17. Fuente 17: Effectiveness of the KiVa anti-bullying program in the Czech Republic: A cluster randomized control trial (Klocek and others) (se abre en una pestaña nueva)

      Evaluation and Program Planning, 14 de junio de 2024. Revisada el 16 de octubre de 2026.

    18. Fuente 18: A digital media literacy intervention increases discernment between mainstream and false news in the United States and India (Guess and others) (se abre en una pestaña nueva)

      Proceedings of the National Academy of Sciences, 22 de junio de 2020. Revisada el 16 de octubre de 2026.

    19. Fuente 19: Youth Internet Safety Education: Aligning Programs With the Evidence Base (Finkelhor and others) (se abre en una pestaña nueva)

      Trauma, Violence & Abuse, 3 de abril de 2020. Revisada el 16 de octubre de 2026.

    20. Fuente 20: Social Media and Mental Health (Braghieri, Levy and Makarin) (se abre en una pestaña nueva)

      American Economic Review, noviembre de 2022. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      Uses the staggered arrival of Facebook at American colleges.

    21. Fuente 21: The association between adolescent well-being and digital technology use (Orben and Przybylski) (se abre en una pestaña nueva)

      Nature Human Behaviour, 14 de enero de 2019. Revisada el 16 de octubre de 2026.

    22. Fuente 22: School phone policies and their association with mental wellbeing, phone use, and social media use (SMART Schools) (Goodyear and others) (se abre en una pestaña nueva)

      The Lancet Regional Health: Europe, 4 de febrero de 2025. Revisada el 16 de octubre de 2026.

      A comparison of thirty English schools, not a trial.

    23. Fuente 23: Addictive Screen Use Trajectories and Suicidal Behaviors, Suicidal Ideation, and Mental Health in US Youths (Xiao and others) (se abre en una pestaña nueva)

      JAMA, 1 de julio de 2025. Revisada el 16 de octubre de 2026.

    24. Fuente 24: Learn About the New Condition of Education 2025: Part I (se abre en una pestaña nueva)

      National Center for Education Statistics, junio de 2025. Revisada el 16 de octubre de 2026.